NA FORMA EM QUE CONCEBEMOS UM PODER SUPERIOR, OS RUÍDOS QUE ATRAVESSEM NOSSA LIBERDADE DE LER OU NÃO LER, DE OUVIR OU NÃO, DE FALAR OU NÃO, DE ANDAR OU NÃO, OU MESMO, NOS EXTREMOS DELA, DE SER OU NÃO SER, DEVEMOS EVITAR ESSES RUÍDOS, COLOCANDO UM TERMO ONDE QUEM QUER QUE ALCANCE O SIGNIFICADO DE CERTOS ATOS APARENTEMENTE DUROS, APRENDA COM LIÇÃO QUE DEVA APRENDER, COMO SE VIVESSE COMPULSORIAMENTE NOVAMENTE O BANCO DA ESCOLA, PARA QUE SE REFLITA QUE A AULA NUNCA TERMINA, E QUE SE PROCESSE A DITA LIBERDADE, NEM QUE O SEJA, PARA O DIA QUE VIRÁ DEPOIS.